SUPUESTOS TEÓRICOS

F. FERRER GUARDIA

Ante la necesidad de trabajar con niños huérfanos en la post-revolución y crear hombres nuevos estableció los siguientes supuestos.

Al pretender Guardia una enseñanza igual para todos que es la coeducación estableció los siguientes supuestos.

FIN DE LA EDUCACIÓN

Formación de hombres capaces de ser constructores activos y consientes del comunismo
Hacer de cada individuo un miembro activo de su época y sociedad.
El papel de la educación es educar la naturaleza humana en función de la sociedad.

NATURALEZA DEL SER HUMANO

El hombre se mueve según las leyes de la sociedad humana y no solo según las de la naturaleza.
El hombre desarrolla su naturaleza mediante el trato con su ambiente, y es a través de esto lo que constituye la educación del hombre.

RECOMENDACIONES A LA PRACTICA

El colectivo es, ademas del método principal, la esencia de su sistema educativo.
La esencia de la educación esta en la organización de la vida del niño y en el ejemplo que se le brinda con la vida personal y social.
El trabajo educativo es un trabajo de organización, siendo este un trabajo colectivo.
Educar al hombre en el colectivo es fundamental.
Solamente en la experiencia colectiva se puede desarrollar una necesidad moralmente valida. A través de este se forma al hombre comunista.
La colectividad tiene un potencial educativo y terapéutico eficaz.

FIN DE LA EDUCACIÓN

El objetivo primario de la educación es dar a cada ser humano la posibilidad de llegar a ser un miembro activo y responsable de una buena sociedad igualitaria basada en la libertad y la justicia.
La educación, por lo tanto, debe ser integral en la cual se dejaría absoluta libertad en el niño para desarrollar al máximo sus capacidades, siendo racional y mixta.
La enseñanza debe ser racional y científica.
La enseñanza debe ser igualitaria entre hombres y mujeres.

NATURALEZA DEL SER HUMANO

La persona que se educa tiene posibilidad de ser una persona independiente no sometida a ninguna autoridad, posee una capacidad de cambio y de evolución.

RECOMENDACIONES A LA PRACTICA

Motivar y orientar el espíritu critico de hombres y mujeres hacia el trabajo manual e intelectual.
Suprimir examenes, calificaciones, premios y castigos, considerando que estos marcan la desigualdad entre los alumnos y fomentan el espiritu competitivo.